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读《让小学生恋上数学》有感

时间:2017/04/07  作者:教科所

读《让小学生恋上数学》有感

湖屯镇中心小学 侯红兵

近期拜读了董文华老师的《让小学生恋上数学》。这是董老师用汗水和泪水折叠成的教学专辑,读后感触颇深。 董老师说:“我深知自己的愚钝,唯有勤思善研才能补拙。”看到这句话,我深感惭愧。自己比董老师不知愚钝多少倍,却也不知懒惰多少倍。

后悔自己教数学时,没能做个有心人,自己的数学课没有形成特色,也没有留下值得回忆的资料。每次教研活动时,就默默告诫自己做个有心人,让自己的数学课有特色,让学生都能喜欢自己的数学课。可是,在实际工作中做得又偏离了很远。董老师真是有心,她把公开课甚至很多平时的课都作了整理,既有课前思考,还有课后解读。更有意思的是,她把学生怎样学数学也作了整理,还加了一些相关链接。一年如此,二十年如此,终于成就了今天的成果。

我在羡慕的同时,是不是该反问自己,自己的课堂没有内容值得思考吗?可是却不愿意思考。看看自己的教案,课后反思有几个字? 看看董老师的课堂,每一节课,每一个环节都是雕刻过的,都是用心雕刻过的。所以,学生喜欢上她的数学课。因为在她的数学课里充满了童趣,充满了数学的魅力。就连普通的认识数字都穿上了“迷人的外衣”。普通的认识图形也能在“玩”着“乐”着中进行。董老师的每一节都能挖掘内涵,追本溯源。比如,执教《小数乘小数》一课,她能想到要“找准知识的生长点”;执教《百分数的认识》一课,董老师能通过“问题引领思维走向纵深处”;执教《角的度量》一课,

董老师让学生手脑并用,尽力探究之旅……

我的课堂该怎么办?第一,我还是强调:一定要坚持一种做法,形成自己的风格。第二,拉近和学生的距离,让我们的数学课变得深入浅出;第三,做一个有心的人,在反思中提高自己的课堂水平;第四,通过强化“说数学”,让学生深入到数学深处,不能只知其然,更要知其所以然;第五,让我们的数学课更贴近生活,更富有童趣,让每一个学生“恋”上数学。

在董老师的激励下,路在脚下,我将奋力前行。。。。。