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肥城六中高三英语一轮复习意见

时间:2017/10/31  作者:  来源:

 

    我们六中高三英语组立足学校实际,转变教学观念,分层次教学,以学定教,以生定教,教学生之所需,狠抓学生知识点的薄弱环节,努力打造有效课堂,双向课堂。紧密关注高考动态,积极收集多方面的资料,然后组内进行有效汇总,尽可能的去把握感知高考命题方向。

    降低起点,狠抓基础

 教学中的唯生源论是太过主观的。那教学中不注重学生的基础情况,那就是形而上学不切实际。尖子生少之又少,再加上农村孩子比较多,英语学习环境差导致英语基础非常薄弱。我们备课组的11位老师,因材施教,有的放矢,潜下心来,从学生的实际入手,大胆取舍。必修课本的单词、知识点反复讲,反复检查;选修课本从单词、短语到句型语篇进行有效删减,英语汉语交错进行,总结出来的阅读词汇写汉语,英语成绩的巩固提高无他,唯有手勤、眼尖、嘴快和心悟。

   群策群力,团结统一

   我们在平时的备课、学案制作方面做到了分工协作,各负其职,年龄稍大的老师给我们把关。年轻教师学案制作分为几个小组,每一组、都根据要点、重点、难点及考点进行学情的综合分析,大家共同探讨教法和学法,然后精选配套的练习题,统一进度,统一练习,统一授课内容,统一重难点,统一查补。只有全方面的统一,才能更好的凝聚集体的智慧,让我们各自的教学优势形成合力。很多次的教训使我们认清了一个真理:分则内耗,和则共兴。今后我们会继续按照这个思路走下去,争取在英语教学方面形成我们自己的特点和优势

   以学定教,了解学情

   整个复习过程,要时刻了解学生的实际水平,对他们的学情有一个全面的,准确的把握。尤其要关注英语为弱科的边缘生,多和基础薄弱的学生谈心交流,了解他们对英语学习的真正需求,做好他们的思想工作,因材施教,进行学法指导,变弱为强。使我们的英语教学也做到“精准扶贫”。提高我们工作效率同时也切实的提高学生的英语成绩,成就我们更要培优学生。

 高二阶段的英语教学已经结束,即将进入高三,面对高三的总复习,我想先从以下几个方面入手,还不是很成熟,还是要在实践中改进,提高。

 时间安排:

 2017年9月-2017年12月回扣课本,话题复习。中间穿插阅读与写作。

 2017年12月-2017年2月话题复习,巩固练习

 一、夯实双基,以本为本

   一轮复习是整个总复习的重中之重,而我们英语的复习中词汇是基本。今年我们对高二下学期的教学工作进行了调整,快速学完选修七、八两册课本,对8册课本的单词进行了梳理。我们这次教学的调整和梳理能在高三节省出大量的宝贵时间,在高三的复习过程中我们可以更加从容的夯实学生的基础,有目标,有层次的进行拔高训练。

   二、广撷博采、延伸课本

   我们印刷了乔老师提供的2016年高考英语词汇解析,让学生按字母顺序再识记单词。基本的思路是每天检查至少20个单词,参照永军老师这级的单词检查学案,在加上每个单词附着的短语和句子,加强这些单词的检查力度,让学生在根本上能提高他们语言运用能力。同时,在复习过程中加进去高考话题晨背小本,养成学生乐背、常背的好习惯。同时又为写作打下了良好的基础。

   三、查缺补漏,提高阅读。

   我们争取加大阅读训练,让学生多掌握一些语言文化背景知识,我们学校的学生英语语言理解能力太差了,也就是说语感太差了。我们要经常给学生提供一些原汁原味的英语文章,与时俱进。前一段时间热议的一带一路话题,中国诗词大会和诗书中华等话题,都给学生提供与之相关的文章。

   四、加强作文,回归课本

   坚持每周一次作文训练。按照课本上的话题,进行规划分类,先提供范文,让学生从轮廓上有个概念,我们老师再充分发挥自己的聪明才智,自己原创,像今年的高考作文传统文化,和选修六第一单元话题相关。中考作文共享单车,和我们必修选修课本的话题如旅游、环保、健康生活息息相关,我们都进行了类似作文的练习,让学生接触最新的知识但是也回扣了课本。

   五、长抓听力,提高能力。

   近几年的高考听力并不很难,语速也不快,但是要想得高分,平日非要坚持听才行。今年的高考听力较之往年有点难度,我们继续让学生听读教材,课本上的课文让学生听熟。今年学校里定的资料是《朗朗听力》。这本书里有《考试大纲》规定的功能意念项目、话题项目热点话题听写,我们每周利用晚上的自习,前15分钟让学生听一听,写一写。一开始的时候有些难度,但是现在学生适应了,写得也顺利了。程度好的学生听力也得到了提高。

   六、重视积累,提高应变能力

   高考的变化现在除了考查学生知识的难度,现在更多的考查是学生知识的宽度。宽度的来源则是学生平时知识的积累。对于学生的积累,不能仅仅局限在课本知识的识记上。话题的补充,阅读理解文章中的优美短语和句型,都是学生积累的来源。我们平时就让学生整理了好词好句本,记录话题作文,优美句型,高三继续把这个习惯保持好,让学生有更多的语言运用起来。

   七、优化学案,分层推进

   我们要对学案的制作提高要求,制作之前统一研究,集体备课,无论是单词检查案,还是巩固训练案要做到充分的补充、修改和优化,让学生有效的利用。,学案要成为复习的好帮手。

   八、 检查督促,赢在落实

   无论说得多好,不检查、不落实也是枉然。不管时间多紧,任务多重我们也要利用好上课、下课和晚自习的有效时间,检查督促学生,抓好他们对所学知识的落实。