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肥城一中2015级高三语文复习备考计划

时间:2017/11/01  作者:肥城一中2015级语文备课组  来源:

 

  为了保质保量完成2018年语文复习备考任务,全面促进2018年高考语文成绩的提高,进一步提高学生语文素养,特制订本备考计划。

  一、指导思想:

  依据新课标及考纲精神,结合学校学生实际,确定2018年复习备考的基本原则是:基础第一,效率至上。在具体复习过程中,坚持以学生为主体的思想,遵循“突出双基、注重能力、分类突破、提高素养”的原则,抓强化训练这条主线,重建教材和语知两个体系,突出语用、阅读和作文三个重点,实施科学备考。    

  二、备考具体措施

  1.合理安排时间和内容,做到心中有数

  为保证语文复习备考循序渐进,富有成效,在开学初就将各轮复习的时间及每周复习内容安排表都安排好,并粘贴到墙,使每个老师都做到心中有数。如三轮的具体安排:

  第一轮(2017.9—2018.2月上旬)重在全面复习,夯实基础。

  第二轮(2018.3月上旬—2018.4月下旬)重在难点专题复习,查漏补缺。

  第三轮(2018.5—2018.6)重在综合训练,提高实战能力。

  2.加强集体教研,向研究和合作要成绩

  继续抓好教研活动,秉承“三化”的原则,即“经常化、主题化、时效化”。 教研活动不仅仅局限于教研日,基本上要做到随时随地进行,互通有无,谁有好的资料、好的建议、方法都拿出来与大家交流,做到资源共享。“主题化”就是保证每次的教研内容不泛泛而是要有明确的指向性、针对性。“时效性”则是要求把握了解学生的学习动态,对每个阶段的任务、内容、方法通过教研活动及时进行改进和调整,以期能在最短的时间内达到最佳的效果。

  3.想方设法,抓好四板块的复习

  一轮复习侧重在梳理和构建自己的知能体系,它突出一个“全”字,各考点要全面铺开,无一遗漏。并要做到训练点点落实,就要精心研究,合理安排。

   (1)教材的复习以文言文为主,抓重点篇目,合理编写学案,内容要紧扣考点,并注意同类扩展与回顾整理,以点带面,整合内容,强化考点。另外注意文言文人物、事件素材的积累,并做到古今素材的整合。名句名篇的背诵与默写,利用早读时间完成,做到有要求有落实,注重动笔,做到会背更准确默写。现代文注意成语、优秀文段及文本结构的积累。总之教材复习不能就本论本,要起到范例和扩展纽带的作用。

  (2)阅读专题复习首先强化学生对各类文体的“精准阅读”意识,利用早读及阅读课,强化学生的阅读训练,并能做到心态积极,读文专注,有文体观念,笔读过眼,审读过心,养成自主发现和自求索解的习惯。其次培养“字不离词、词不离句、句不离篇”的习惯,以及圈划阅读的习惯,提高阅读的效率和准确率。最后在答题规范上做好指导,明了各种题型的思维角度、答题规范度,积累常用术语,关注得分点,培养高效的得分能力。

  (3)语用专题的备考时各个考点要复习全,不存侥幸心理,但根据难易及考点的比重可以有所侧重,另外复习注意精讲精练,讲到要点、疑点上,讲思路讲方法;练习也要精心选择,注意经典题、变式题、创新题等,做到练要有针对性、目的性。

  (4)作文复习—充分利用阅读材料、素材精选、刊物等进行摘抄、积累素材,充实头脑。其次针对高考提分点进行专项突破,采用“指导--写作—修改—升格”的教学思路,片段与整篇相结合的方式来进行,最后,强化任务驱动类作文指导。结合理论与高考作文,指导学生明了任务驱动作文的本质与精髓,利用课前五分钟进行热点评析活动,升华学生的思考能力和思维深度。

  4.重视复习课与讲评课,向课堂要质量

  复习课与讲评课杜绝面面俱到,应有所选择、有所侧重,抓住重点和难点、疑点。做到学生会的不讲,学生通过研究交流能会的点拨,不会的精讲,并且要讲透、练深,特别是讲评课,讲清审题的技巧、试题的测试点、出题的角度。讲清解题的规律和方法,讲出答题的步骤和规范术语,并讲究知识的拓展。同时要多让学生发言,请学生发言能更好的暴露学生的思维过程,及时把握学生的疑惑点,便于调整教学。

  5.抓牢学生习惯养成和常规落实,向根本要提高

  培养制定计划的习惯。教会学生自己制定语文学习的计划,科学安排,务必保证每天均有一定量的复习时间。培养书写工整规范的习惯。要求学生在考试答题时力求字体工整,笔画清晰。培养读书看报的习惯。引导学生通过读书看报来开拓视野、了解时代信息、把握时代脉搏,学习别人的语言风格、章法技巧,为写作积累素材,补充新鲜血液。培养勤于练笔的习惯。确保每周写一篇大作文,另外养成摘录的习惯。

  抓牢学生,针对语文双过线低的问题,积极与学生交流,让学生纠正错误认识,转变态度,重视语文,增加学习时间,提高学习兴趣。还要善于分析学生的薄弱环节,查漏补缺,对症下药,采用不同的形式进行辅导。。布置有针对性的作业,逐步使学生一步一个台级,弥补语文偏科的缺陷。抓好检查,课上检查落实复习效果,进行上黑板、听写训练,课中要检查知识点的掌握情况。检查学案作业的完成质量及卷面规范,特别是规范答题情况及书写情况。及时检查讲评后的纠错本和作文的修改文。试卷或学案讲评完后,学生多数不喜欢整理,教师要培养学生建错题本,并督促及时整理,分类整理,适时复习。